Музыкальная поведенческая терапия Ольги Филистович

Коррекционная методика запуска и развития речи у детей с аутизмом, синдромом дефицита внимания и гиперактивности, задержкой психоречевого развития, алалией

Три шага к успеху

Использование ритмосхем в коррекционно-развивающей работе с детьми раннего возраста.
Использование эхо-схем в коррекционно-развивающей работе с детьми раннего возраста.
Барабанный комплекс в системе коррекции речевых нарушений у детей младшего возраста.
Использование ритмосхем в коррекционно-развивающей работе с детьми раннего возраста.
Использование эхо-схем в коррекционно-развивающей работе с детьми раннего возраста.
Барабанный комплекс в системе коррекции речевых нарушений у детей младшего возраста.

Для кого подходит
музыкальная поведенческая терапия Ольги Филистович?

Методика предназначена, в первую очередь, для родителей, а также специалистов:
АВА специалисты
АВА специалисты
Освоить её может каждый, без специальной профессиональной подготовки.
Предназначена методика: для всех детей и взрослых, без исключения, а в первую очередь для родителей, а также:
  • дефектологов,
  • логопедов,
  • психологов,
  • музыкантов.

Для использования методики не требуется специальная профессиональная подготовка. Освоить ее может каждый.
Ритмосхемы и Эхосхемы Ольги Филистович

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Предназначена методика: для всех детей и взрослых, без исключения, а в первую очередь для родителей, а также:
  • дефектологов,
  • логопедов,
  • психологов
  • музыкантов.
Для использования методики не требуется специальная профессиональная подготовка. Освоить ее может каждый.

ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

На сегодняшний день для специалистов, работающих с детьми, очень важен навык быстрой адаптации в современном мире в разных направлениях. Узкая специальность должна подкрепляться знаниями, основанными на научных исследованиях в параллельно идущих дисциплинах.

Поэтому освоение материала в области «Прикладного анализа поведения АВА» в работе с детьми, имеющими нарушения в области аутического спектра и иных схожих особенностей развития считается сейчас важным дополнением к профессиональным навыкам.

  • логопед
  • дефектолог
  • психолог
  • музыкант

 

Это, как раз, те специальности, с которыми прекрасно интегрируются программы АВА-методов. После прохождения курсов и успешной сдачи тестов, у специалистов есть возможность получить сертификат.

Почему именно эта методика?

  • Видео-уроки позволят быстро освоить материал даже если ваш ребёнок не понимает речи.
  • Со второго занятия курса «Эхо-схемы» ребёнок начинает произносить осознанные звуки.
  • Система подвижных занятий увлекает внимание даже самого неусидчивого ребёнка, превращают занятие в игру.
  • Сенсорные поверхности изображений активизируют неврологические межполушарные связи и речевые центры.
  • Благодаря последовательным моторным упражнениям в соответствии с системой символов, формируется программа речевого высказывания, закладываются основы чтения и письма.
  • Барабанный комплекс представляет собой не только игру на барабане, но и пальчиковую гимнастику, без чего невозможна качественная логопедическая работа.
  • Навык имитации формируется у ребёнка с первого занятия курса «Ритмосхемы», поскольку музыка и движение захватывают все его внимание.
  • Совместное выполнение упражнений формируют навык сотрудничества.
  • Все упражнения предполагают формирование у ребёнка навыка осознанного управления собственным телом.
  • Если у Вашего ребёнка всё ещё нет указательного жеста, спустя три занятия он обязательно появится.
  • В процессе курса «Эхо-схемы» дети освоят 5 гласных звуков (А, О, У, И,Э), шипящие согласные «Ч», «Ш» и «Ж», «Б», слоги «Тэ», «Ка», «Дум». Научатся распознавать их и пропевать.
  • Ваш ребёнок не умеет хлопать в ладоши и играть на барабане? – он не только этому научится, но это станет его любимым занятием!
  • Вы не знаете чем занять ребёнка? Предоставьте ему комплект разноцветных планшеток и усадите его перед экраном. Ребёнок с пользой займёт себя как минимум на пол часа.
  • Система упражнений «Эхо-схемы» построена на формировании эмоционального интеллекта, где ребёнок учится распознавать эмоции другого и изображать свои эмоции в соответствии с символами.

Об авторе

Ольга Александровна Филистович

Филистович Ольга Александровна

  • Руководитель Учреждения «Центр прикладного анализа поведения «Метод АВА» Автор учебно-методических пособий и образовательных программ
  • Специалист в области логопедии, музыкальной коррекционной педагогики и поведенческого анализа.
  • Опыт практической работы в области прикладного анализа поведения под руководством опытных зарубежных специалистов составляет более 1000 часов.

Интенсивы

фотография ссылки курсов коррекции поведения

Интенсивный курс Ольги Филистович — авторская программа коррекции поведения и речи. Многолетний практический опыт и практика работы с семьями свыше 6000 детей позволили создать уникальную коррекционную систему, которая работает для детей с любыми нарушениями развития.

Программа состоит из 3 шагов:

  • КОРРЕКЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ
  • ЗАПУСК РЕЧИ
  • СОЦИАЛИЗАЦИЯ

Только такая система способна в кратчайшие сроки достичь максимальных успехов в коррекционном процессе с ребёнком.

Авторская методика в СМИ

Iнклюзiуная студыя
"Метод АВА"

Музыкальная терапия.
Как она влияет на здоровье и эмоциональное состояние

Музыкальная терапия Ольги Филистович в Минске

Iнклюзiуная студыя
"Метод АВА"

Музыкальная терапия.
Как она влияет на здоровье и эмоциональное состояние

Музыкальная терапия Ольги Филистович в Минске